为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深化我校研究生教育改革，推进我校研究生教育的国际化进程，加强研究生培养机制的建设，加快信息技术与教育教学的深度融合，积极探索信息化时代的教学模式变革，有效利用国际优质资源，探究MOOC课程给研究生教学带来的结构性改变，研究生院决定启动研究生学习MOOC课程鼓励计划。

研究生院鼓励我校在读研究生结合专业特点和科研需求，合理、科学、高效地使用国际优质MOOC资源，以促进研究生教育的国际化进程和优质教育资源共享，创新教育教学模式，推动教学方法改革，促进中外文化交流合作，全面提升研究生自主学习能力和综合素质。为此,研究生院要求各培养单位以MOOC课程为载体，充分利用信息技术优势，探索全程在线和“翻转课堂”的信息化教学新模式，加强学习过程中的深度探究、思辩、互动与实践。在具体实施过程中,要求各培养单位从学科特点和满足学生个性化发展需求出发，提供相应的学习平台和指导服务帮助研究生做好上网选课、在线学习、辅导指导等服务和管理工作。

研究生在导师指导下确定拟选修的MOOC课程，并报研究生院审核备案。学习结束后凭课程学习认证书享受相应的奖励政策。

从本通知发布之日起，研究生院鼓励各研究生培养单位组织研究生积极申报，要求具有一级博士学位授予权的各培养单位根据本学科的具体情况在每一个二级学科内安排至少一个专业的研究生选修一门国际优质MOOC课程，如Coursera、Udacity、edX等。研究生院将对通过课程考核并获得相关证书的学生给予奖励，具体奖励办法如下：

1.对在学习过程中积极组织和指导研究生学习、参与并推进我校研究生教育教学改革的导师，研究生院建议相关培养单位给予导师相当于一门研究生专业课程工作量的认定或奖励。

2.对完成整个学习过程并取得MOOC认证书的研究生可享受以下政策待遇：1）对选修课程按照一门研究生专业课程的学分认定；2）研究生院报销MOOC课程学费； 3）MOOC课程学习成绩在申请各类奖助学金时，将作为重要参考；4）依据所选课程和完成情况，对其公共外语课程实行免考。上述办法至颁布之日起开始实施。

附件：MOOC课程学习主要特点

MOOC（Massive Open Online Course，大规模开放在线课堂，又称慕课）是2011年以来在开放教育领域中出现的一种新型的课程模式，是面向社会公众的开放式网络课程。MOOC旨在大规模学生交互参与的情况下获取在线的开放式教学资源,具有两个典型特征：一是开放式获取，即任何人都可以参加在线课程学习；二是规模的可伸缩性，即课程是为无限数量的学习者参与设计的，具有显著的大规模性。其主要环节为:第一，以“段视频（一般不超过20分钟）和交互式练习”为基本教学单元来传授知识点/知识体的教学模式和学习模式。由一组基本教学单元组成的学习序列构成了一个动态可控的有机体，使得各种学习材料在线学习过程中变得“灵动”起来，即学生对学习节奏具有一定的控制权和主动性。第二，借助交互式练习的即时反馈和由机器自动评分的交互评价的教学模式。实现了对学习者的即时反馈，摆脱了传统在线教育模式中单向提供学习材料和灌输式学习的局限，能够鼓励和引导学生更加积极主动地学习与思考，从而有效提高学习效果。第三，基于“学习大数据”的个性化服务的教学模式。原则上，全部学习对象的整个学习过程以及全部学习行为都会被自动记录下来，数以百万计的学生在线学习的相关数据将会汇集成“学习大数据”。通过系统化的数据挖掘和机器学习，在宏观和微观相结合的分析中发现、把握其中隐藏的规律，使教师能够随时掌握每个学生的学习状况并能及时进行反馈，并给与指导。此外，教师可以向学生推荐学习资源，能够不断改进教学内容和教学环节的设计，籍以实现“因材施教”式的个性化服务。第四，依托社交网络的互动交流的教学模式。MOOC更加注重依托社交网络进行互动交流，以提高学生的学习兴趣和动力。尤其是面对较为复杂的机器难以自动评分的情况，一个灵活的交互式练习，依靠网络社区群体智慧的评分机制便显得尤为重要。第五，课程组织方式真实。像校内课程一样按周上课，在线学生有真实的上课体验。

                                  研究生院

                                    2014年6月24日